Советы логопеда

Консультация для родителей

Игротека в кругу семьи

Уважаемые родители!

учитель - логопед Пышкина Т.Г.

Уважаемые родители!

Вам предлагаются игры, которые помогут Вашему ребёнку подружиться со словом, научат рассказывать, отыскивать интересные слова, а в итоге сделают речь Вашего ребёнка богаче и разнообразнее!

Эти игры могут быть интересны и полезны всем членам семьи. В них можно играть в выходные дни, праздники, в будние дни вечерами, когда взрослые и дети собираются вместе после очередного рабочего дня.

Во время игры со словом учитывайте настроение ребёнка, его возможности и способности.

Играйте с ребёнком на равных, поощряйте его ответы, радуйтесь успехам и маленьким победам!

«Только весёлые слова»

Играть лучше в кругу. Кто-то из играющих детей определяет тему. Нужно называть по очереди. Допустим, только весёлые слова. Первый игрок произносит слово КЛОУН. Второй - РАДОСТЬ. Третий-СМЕХ. и т.д. Игра движется до тех пор, пока слова не иссякнут. Можно сменить тему и называть только зелёные слова (огурец, ёлка, трава …) или круглые слова (часы, Колобок, колесо, ...)

«Волшебная цепочка»

Игра проводится в кругу. Кто-то из взрослых называет какое-нибудь слово, допустим МЁД и спрашивает у игрока, стоящего рядом, что он представляет себе, когда слышит это слово?

Дальше кто-то из членов семьи отвечает, например, ПЧЕЛУ. Следующий игрок, услышав слово ПЧЕЛА, должен назвать другое слово, которое по смыслу подходит к предыдущему, например БОЛЬ и т.д. Что может получиться? Вот такая цепочка: мёд - пчела-боль-красный крест - флаг- страна-Россия-Москва….и т.д.

«Слова мячики»

Ребёнок и взрослый играют в паре. Взрослый бросает ребёнку мячи одновременно произносит слово, допустим: ТИХИЙ. Ребёнок должен вернуть мяч и произнести слово с противоположным значением: ГРОМКИЙ. Затем игроки меняются местами.

«Антонимы в сказках и фильмах»

Взрослый предлагает детям поиграть со Сказкой, объясняя, что он будет произносить название - антоним, а дети должны будут угадать истинное название сказки.

Например:

Зелёный платочек - Красная шапочка.

Мышь в лаптях - Кот в сапогах.

Знайка в Лунной деревне. - Незнайка в Солнечном городе.

Деревянный замочек-Золотой ключик.

Крестьянка под тыквой - Принцесса на горошине.

«Если вдруг»

Ребёнку предлагается какая-нибудь необычная ситуация, из которой он должен найти выход, высказать свою точку зрения.

Например: Если вдруг на Земле исчезнут

-Все пуговицы

-Все ножницы

-Все спички

-Все книги и т.д.

Что произойдёт?

Чем это можно заменить?

Ребёнок может ответить: «Если вдруг на Земле исчезнут все пуговицы, ничего страшного не произойдёт. Их можно заменить верёвочками, липучками, крючочками,…и т.д.»

Можно предложить ребёнку и другие ситуации. Например:

Если бы у меня была

-Живая вода

-Сапоги-скороходы

-Ковёр - самолёт

-Цветик – семицветик

«Подбери слово»

Ребёнку предлагается подобрать к любому предмету, явлению слова, обозначающие признаки. Например: ЗИМА какая? ХОЛОДНАЯ, СНЕЖНАЯ, МОРОЗНАЯ.

СНЕГ какой? БЕЛЫЙ, ПУШИСТЫЙ, ЧИСТЫЙ

«Кто что умеет делать»

Ребёнку предлагается подобрать к предмету как можно больше слов-действий. Например: Что умеет делать КОШКА-МЯУКАТЬ, ЦАРАПАТЬСЯ, СПАТЬ, ПРЫГАЕТ

«Весёлые рифмы»